【人物名片】

胡建宇，男，1962年8月生，廈門大學海洋與地球學院物理海洋學系教授。1982年7月畢業于廈門大學海洋學系海洋物理學專業，后獲得日本東北大學理學博士、廈門大學工學博士學位，現兼任中國海洋湖沼學會理事等。主要研究方向為物理海洋學、區域環境海洋學，著重于海洋環流、上升流、海洋鋒、潮汐等的研究。

奮發圖強，科研之路始如一

胡建宇于1978年10月考入廈門大學，就讀于當時的海洋學系海洋物理學專業，是恢復高考后的第二批大學生，1982年8月畢業后留校任教至今。40年來，他學習在廈大，工作在廈大，生活在廈大，是目前海洋與地球學院教齡最長的在職教師之一。

胡建宇是一名不折不扣的“工作狂”，一般每天早上八點前就到翔安校區辦公室，對科研卻沒有絲毫懈怠。他的研究興趣廣泛，從臺灣海峽到南海海域，涵蓋了上升流、中尺度渦等各種重要且復雜的過程，近年來在高影響因子期刊上發表過數篇綜述及研究論文。同時，他善于把握時代脈搏，與新老學者保持密切交流和聯系，緊跟物理海洋學的研究前沿熱點和新技術，鼓勵并支持博士生出國學習。

四十年來，胡建宇在科研之路上腳踏實地、始終如一，他用行動印證了他的信念：“科研就講兩個字：堅持！”。有一篇關于上升流的綜述，他花了整整十年的時間才完成，發表在影響因子很高的期刊。他說，堅持去做，就一定能出成果。

誨人不倦，三尺講臺傳真知

“教學是良心活，老師的首要任務就是備好課、上好課！”。胡建宇上課從不照本宣科，而是深入淺出、娓娓道來，知識細而不繁、內容多而不雜。為激發學生的學習熱情，他在課前精心設計了一些問題，讓學生們帶著問題學習，在聽課的過程中尋找答案。這樣的教學方式讓學生們提升了學習興趣，增強了學習主動性，同時積極地參與到課堂的思考和互動中，對知識的理解和把握也就更加深刻了。

作為2015級物理海洋學本科班的班主任，胡建宇為班上的學生創造了良好的學習機會，傾盡全力指導學生開展大創項目。出海實習是物理海洋學本科學習過程中不可缺少的環節，但因為出海成本較高，本科生們能獲得的出海機會少之又少。為了給班上的學生們創造更多的出海機會，胡建宇將自己課題的出海名額切分了一部分給本科生，他所帶班級的大部分本科生都參加過科研課題的出海，也因此更好地了解了儀器操作規程和數據的分析方法。為支持學生的創新研究，胡建宇親自指導過班級三分之二的本科生開展大創項目，每1～2周都分組聽取他們的進展報告，并給予必要的指導。有人說這是“費力不討好”的活兒，胡建宇卻對同學們說，“我和你們父母的年紀相仿，所以我把你們看成我的孩子，花再多的時間、金錢、精力，我都愿意，為自己的孩子付出再多都值得。”

胡建宇也始終關心和關注研究生的學習和科研，長期以來，不遺余力地開展學術指導。他始終和學生保持密切的聯系，無時無刻不在牽掛著同學們的學業。一位2018級博士生說：“我發過去的論文，胡老師不僅在內容方面給出很詳細的指導意見，甚至還細心地幫我修改字句，通常1-2天內肯定會收到回復或被他約談，可能一般的年輕老師都達不到這樣高效。” 除此之外，胡老師還致力于幫助學生做好學業規劃，指導成效顯著。首先，他會和學生做深入的溝通和探討，以確保準確了解同學的實際情況，然后是互動討論，幫助學生規劃適合自己的發展道路，讓學生在研究生起始階段就明晰自己未來努力的方向，大大縮短了學生的迷茫期。在研究生的教育方面，胡建宇通過啟發式的教學方式，引導學生思考科學問題、大膽假設、小心求證，極大地鍛煉了學生的科研能力和創新意識，讓學生對科研和未來充滿信心。胡建宇的學生，現已是海洋與地球學院副教授的莊偉老師說：“在我研究生的起步階段，海洋學還是冷門學科，因此我對前途感到迷茫。幸而得到胡老師的及時開導，他督促我們學習，關心我們的思想和生活，鼓勵我們不斷前行。”正是胡建宇的言傳身教，讓許多學生決定走上教學和科研崗位，并將對科研工作的熱情和對學生的關懷一代一代傳遞下去。他的另一個學生，也是學院的副教授林宏陽老師說：“在學生階段，胡老師給予我的嚴格的科研訓練和全面的教導，為我為人師表、指導學生提供了很好的借鑒，讓我明白如何成為一名教書育人的好老師。”

春風化雨，一餐一會顯關懷

2015年擔任本科生班主任時，胡建宇非常開心。他表示自己很喜歡和年輕人接觸，同時也非常感謝學院的信任，決心做好班主任的工作。

午餐會是胡建宇擔任班主任后的第一項舉措。他認為，不僅要在學業和科研方面關心學生，也要隨時把握同學們的生活狀況、思想動態，有需要時還應該提供力所能及的幫助。“每年我們都會被胡老師至少約談一次，一般是通過午餐交流會的形式”，一位2015級物理海洋學系本科生說，“每次午餐會，他都會約兩三位同學在食堂共進午餐，利用這個機會和大家交流，了解我們的近況”。海洋學生課業繁重，學生活動一般只能安排在中午，胡建宇利用午餐的時間和學生談心談話，同學們十分樂于參與。有同學說:“胡老師的溫和總是使得同學們愿意打開心扉、暢所欲言，通過這個交流機會提出自己的想法和疑惑，而胡老師總會不遺余力地為大家提供幫助和指導”。不論是大學生活適應問題還是人際關系問題，就業問題還是情緒、壓力問題，胡建宇都熱心為同學們答疑解惑。胡建宇說：“對于有需要或有必要個別談話的孩子，如學業困難、沒有參加大創或是家庭有變故的孩子，午餐會的集體談話可能不太適合，我就會單獨約談他們，希望能多鼓勵他們”，胡建宇用這樣的方式傳遞了對學生的日常關懷。

設立“早起鍛煉補貼金”是胡建宇的第二項舉措。為培養學生的各方面能力，胡建宇自掏腰包為2015級物理海洋學系本科生設立了“早起鍛煉補貼金”，鼓勵學生們七點前起床進行體育鍛煉。在他的鼓勵下，他所帶班級的同學不再睡懶覺了，精神足了，學習和科研精力更多了。目前，班上已有三名同學被國外頂級高校錄取，四名同學獲得國內重點高校保研資格，還有數位同學可望考取國內重點高校的研究生。胡建宇還鼓勵班級開展豐富多彩的活動，并對班級聚會、出游等給予一定的補助。

如今，胡建宇仍然堅持奮斗在教學科研第一線，為莘莘學子領路引航。“快樂學習、共同進步、嚴格要求、健康成長”是他的育人宗旨。學生們對他評價道：“作為導師、班主任，他非常用心、負責，是讓我們既敬又愛的師長；作為科研工作者，他非常嚴謹認真、專心致志，數十年如一日，是激勵我們奮進的榜樣”。

（宣傳部　海洋與地球學院）